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Nuestra Misión |
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El colegio Victor Félix Gómez Nova de Piedecuesta, tiene como propósito fundamental la formación integral para el pleno desarrollo de la personalidad de nuestros estudiantes con base en la autonomía, solidaridad y convivencia ciudadana, brindando la oportunidad de acceder al conocimiento científico, tecnológico y cultural con sentido crítico, que le permita participar activamente en el proceso de cambio y mejoramiento de la calidad de vida de su comunidad, posibilitando a los estudiantes el acceso al campo laboral y/o la continuación de estudios superiores |
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Nuestra Visión |
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| Asumimos el reto de convertirnos en la primera institución educativa con reconocimiento e idoneidad en la formación de personas competentes que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de su comunidad desde el ámbito de los valores y de su capacidad laboral.La Institución se proyecta como líder en la actualización e innovación permanente partiendo del conocimiento de las necesidades de la comunidad y la adaptación periódica de su énfasis con el fin de garantizar mayores probabilidades de acceso a la educación superior o al desempeño laboral de sus estudiantes |
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Nuestra Filosofía |
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La educación del colegio exige cultivar las potencialidades de la persona a partir de “la inteligencia, la voluntad y la acción” como elementos básicos para el desarrollo del conocimiento, la ciencia, la técnica, la capacidad reflexiva y los valores de la cultura: Deben ir juntos: “el saber, el saber ser y el saber hacer”. La educación en el colegio, asume un hombre concreto, teniendo en cuenta el pleno desarrollo de la personalidad y que la acción educativa no puede ser producción en serie y que cada persona lleva ritmos diferentes de aprendizaje. La educación en el colegio, debe favorecer la formación integral de la persona y la formación de valores humanos tales como: solidaridad, tolerancia, respeto, igualdad, autonomía, participación y democracia, la responsabilidad,
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| honradez y la convivencia social. La educación en el colegio, debe formar al estudiante para la práctica del trabajo como fundamento para el desarrollo social del país y que le permita al estudiante ingresar al sector productivo y así mejorar la calidad de vida. La educación debe favorecer el desarrollo de los conocimientos científicos, técnicos, humanistas, sociales y estéticos que preparen al estudiante para su ingreso a la educación superior. La educación debe Concientizar al estudiante para el desarrollo de sus potencialidades, en comunidad y en solidaridad con los demás |
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Nuestro Modelo Pedagógico |
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| El Modelo Pedagógico que hemos adoptado es el Modelo Social-Cognitivo donde el mundo de la Escuela está implicado en el mundo de la vida.
Los alumnos desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas en torno a las necesidades sociales para una colectividad bajo los postulados del hacer científico.El maestro es un investigador de su práctica y el aula es un taller donde se hacen cosas para el mundo laboral.
En éste enfoque el proceso educativo y las estrategias didácticas se construyen a partir de las necesidades sociales contextualizadas, respondiendo a los problemas específicos de la comunidad que busca liberarse de la dominación y de la transculturación que la escuela ha posibilitado al servir como un aparato ideológico del estado. El objetivo, entonces, es la contribución de la escuela a la transformación social.
Los contenidos siguen siendo los inmanentes al desarrollo de las ciencias: cuadros, teorías, leyes y conceptos.Los métodos aquellos que corresponden a la construcción de la lógica científica.Las formas se equilibran en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los estudiantes desarrollan no sólo sus habilidades de pensamiento sino también su personalidad; ellos son responsables de su propio aprendizaje; el docente será un líder, un ser tan activo en el salón de clase como en la comunidad, su enseñanza será no directiva, un |
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| experto que ayuda a resolver problemas dentro y fuera del aula. Los medios harán énfasis en el trabajo en grupo, los talleres, en la dialéctica del desarrollo individual para la colectividad.La evaluación es cualitativa, a veces individual, a veces colectiva.
“El Modelo Pedagógico Social” también ha sido denominado “Pedagogía Autogestionaria” y ha surgido como una rama de la “Escuela Activa”, especialmente del brazo de Freinet y la constitución de sus grupos de imprenta escolar. Es un modelo pedagógico cuyo origen es eminentemente político, ideológico y social; sus raíces se encuentran en los pensamientos de Rousseau, Fourier y Proudhom con su socialismo utópico, y Bakunin y su socialismo libertario o anarquismo.“la Pedagogía Autogestionaria” se fundamenta en la responsabilidad del estudiante ante su proceso de aprendizaje, su toma de conciencia para modificar las condiciones de su devenir político, ideológico y social; para lo cual debe formar su personalidad en torno a los valores sociales, la creatividad, autonomía, la efectividad, la participación colectiva y la proyección del cambio social |
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